Notre pédagogie
La pédagogie de ESDIC repose sur quatre principes fondamentaux :
- L’accessibilité : des cours 100 % en ligne et interactifs grâce à des échanges de qualités avec l’équipe pédagogique.
- L’expertise : des enseignants issus du monde académique et professionnel, reconnus dans leurs domaines.
- La proximité : un accompagnement personnalisé pour chaque étudiant.
- La responsabilité : une approche décarbonée et consciente des impacts environnementaux du numérique.
Les programmes ESDIC s’appuient sur les recommandations de l’UNESCO et de l’OCDE en matière d’enseignement supérieur à distance, favorisant la réussite par un apprentissage actif et collaboratif.
Nous disposons d’un comité académique composé de professionnels et d’experts reconnus dans les domaines du digital, de l’intelligence artificielle, de la cybersécurité et du marketing numérique. Ce comité joue un rôle central dans la définition, l’évaluation et l’évolution des contenus pédagogiques proposés par l’école. Il veille à la cohérence des programmes avec les référentiels académiques et les pratiques professionnelles en vigueur. Son implication contribue à maintenir un haut niveau d’exigence académique et à garantir la qualité des formations dispensées au sein de l’ESDIC.
Des intervenants professionnels reconnus et engagés dans la réalité du terrain
À ESDIC, l’excellence académique repose sur un principe fondamental :
on n’enseigne correctement que ce que l’on pratique réellement.
Les intervenants qui accompagnent les étudiants en cybersécurité, data, intelligence artificielle et marketing digital sont avant tout des professionnels en activité, reconnus pour leur expertise, leur expérience et leur capacité à prendre des décisions dans des environnements complexes et contraints.
Ils ne transmettent pas des savoirs théoriques figés.
Ils partagent des pratiques vivantes, confrontées chaque jour aux réalités opérationnelles, aux contraintes économiques, aux exigences réglementaires et aux impacts humains des choix numériques.
Une expertise fondée sur la pratique réelle, pas sur la récitation
Les intervenants ESDIC occupent ou ont occupé des fonctions clés au sein d’entreprises, d’institutions ou de cabinets spécialisés. Ils interviennent sur des systèmes réels, des projets concrets, des décisions engageantes.
En cybersécurité, ils travaillent sur :
- la protection de systèmes d’information complexes,
- l’analyse d’incidents et de vulnérabilités,
- la gestion du risque et des priorités de sécurité,
- le dialogue avec les directions métiers et les instances de gouvernance.
En data et intelligence artificielle, ils conçoivent, exploitent et auditent :
- des chaînes de données complètes,
- des modèles statistiques et algorithmiques,
- des systèmes d’aide à la décision,
- des dispositifs d’IA intégrés aux processus métiers.
En marketing digital, ils pilotent :
- des stratégies d’acquisition et de conversion,
- des dispositifs data-driven,
- des campagnes multicanales mesurées et optimisées,
- des projets où performance, image et conformité doivent coexister.
Une équipe construite dans la durée
Les intervenants ESDIC ne sont pas réunis par opportunité.
Ils forment une équipe construite dans le temps, sur la base de collaborations professionnelles durables.
Le directeur académique travaille avec une grande partie de ces intervenants depuis de nombreuses années, au travers de projets pédagogiques, de missions de conseil, de formations professionnelles et de dispositifs académiques exigeants.
Cette relation de long terme garantit :
- une vision pédagogique partagée,
- une cohérence forte entre les enseignements,
- une exigence commune sur les compétences attendues,
- une compréhension mutuelle des méthodes, des valeurs et des objectifs.
Ce lien professionnel ancien constitue un facteur clé de qualité, de stabilité et de cohérence pédagogique.
Une capacité rare : expliquer, justifier, transmettre
Être expert ne suffit pas pour enseigner.
À ESDIC, les intervenants sont sélectionnés pour leur capacité à rendre visible leur raisonnement, à expliciter leurs choix et à confronter les étudiants aux zones grises du numérique.
Ils savent expliquer :
- pourquoi une décision est pertinente dans un contexte donné,
- pourquoi une autre, pourtant séduisante techniquement, est risquée ou inefficace,
- où se situent les limites d’un outil, d’un modèle ou d’une approche.
Cette capacité à transmettre le raisonnement est au cœur de la pédagogie ESDIC, et elle est renforcée par une culture de travail partagée de longue date entre les intervenants et la direction académique.
Une exigence alignée avec les référentiels publics et les standards professionnels
Les pratiques enseignées s’appuient sur des cadres reconnus : référentiels publics français et européens, standards internationaux, bonnes pratiques sectorielles.
En cybersécurité, les approches pédagogiques sont cohérentes avec les principes portés par l’ANSSI : compréhension des systèmes, gestion du risque, défense en profondeur et responsabilité.
En data et en intelligence artificielle, les intervenants intègrent les enjeux de qualité des données, d’explicabilité des modèles, d’éthique des usages et de conformité réglementaire, sans jamais réduire ces sujets à une simple checklist.
En marketing digital, ils articulent performance, analyse des données, respect des utilisateurs et responsabilité des dispositifs.